AASHE的STARS工具突出了大学部门可持续发展的整体方法

科罗拉多州立大学的学生们聚集在学校位于柯林斯堡劳雷尔村的LEED白金馆外。这座耗资11,500平方英尺，价值550万美元的设施由4240建筑设计，用作村庄广场，带有倾斜的绿色草坪，适合户外表演和户外休息区。照片：Raul Garcia，礼貌4240建筑在高等教育部门，可持续性和绿色建筑远远超出了建筑环境。像“生活实验室”和“体验式学习”这样的流行语表明了整体可持续发展计划的趋势，这些计划涵盖了大学生活运营，课程，校园/社区参与，研究，建筑，甚至弹性和气候变化的各个方面。

自2010年以来，高等教育可持续发展协会(AASHE)利用其可持续发展跟踪，评估和评级系统(STARS)跟踪和评估了国家高校的可持续发展努力。迄今为止，自愿的自我报告工具吸引了359所参与学校，并授予248个具有一定程度可持续性指定的机构，根据四个类别的17项标准评估校园计划，以及创新类别(见下表)。学校可以根据他们获得的总可能学分的百分比 - 白金(85%或更高分)，金(65%)，银(45%)或铜(25%)达到四个评级中的一个。创新点被加到百分比得分上。STARS评级有效期为三年。

2015年3月，科罗拉多州立大学(CSU)成为全美第一家获得STARS白金奖的机构，得分为85.29分。到目前为止，已有80所学校获得金奖，122所获得银奖，45所获得铜奖。

在今年早些时候完成的AASHE最新一轮STARS认证中，科罗拉多州立大学领导所有提交三个类别的学校 - 公共参与，废物和健康与工作 - 并且是唯一一个在17个部分中超过两个获得最高分的机构。其他类别中的最佳得分手是：

•亚利桑那州立大学(采购)

•科尔比学院(空气与气候)

•哥伦比亚大学(交通)

•绿山学院(课程)

•宾夕法尼亚州立大学(水)

•斯坦福大学(多元化和负担能力)

•斯特林学院(餐饮)

•团结学院(能源，投资)

•伊利诺伊大学厄本那 - 香槟分校(建筑物)

以下是AASHE跟踪的这些学校和其他学校的可持续发展计划和创新概述(来源：AASHE 2015年可持续校园指数，http：//tinyurl.com/AASHE2015index)：

科罗拉多州立大学与Fort Collins市合作开展了两项公共参与计划：FortZED，一项旨在将柯林斯堡市中心和科罗拉多州立大学校园转变为零净能源区的计划，以及旨在减少温室气体排放的Climate Wise。

为了在2015年底实现碳中和的目标，科尔比学院推出了一系列减少碳排放的校园计划，包括转向100%可再生电力，节能改造，使用可持续采伐的木材生物质，以及购买碳偏移。

斯特林学院超过四分之三(76%)的食物来自当地，可持续，公平贸易或人道的来源;五分之一在校园里长大。学校没有自动售货机，便利店或特许经营店。

加州大学圣塔芭芭拉分校的住宅餐饮服务部门与当地农民合作创建了Harvest Santa Barbara分销网络。2012-13学年，学校从校园150英里范围内的53个当地农场购买了41%的农产品。

佛罗里达州墨西哥湾沿岸大学使用大型热储冰系统在高峰时段为校园建筑降温。146罐系统可产生23,360吨的冷却能力，每年为学校节省40万美元的公用事业费用。FGCU还拥有15英亩的太阳能光伏阵列，可以产生运营工程和商学院建筑以及艺术与科学学院所需的82%的能源。

弗曼大学通过空置传感器，被动式太阳能加热以及用地热热泵取代老化的热泵来降低能耗。学校创建了一个能量仪表板，提供实时数据。

密苏里大学正率先推出清洁能源研究联盟，该联盟由40多家学术机构和私营企业合作，将密苏里河和密西西比河改造成生物质走廊。其目标之一是建立一个原型生物加工设施，到2022年将产生约为联邦目标所要求的生物燃料总量的三分之二。

埃默里大学的水回收设施处理校园的废水，以便在其蒸汽厂，冷却装置和冲厕所中重复使用。

为应对持续干旱，加州大学圣克鲁兹分校的水工作组于2014年召开会议，以开发节水项目。到目前为止，已经为增加计量，实验室中的水再利用系统以及海洋哺乳动物洗涤用海水再循环等项目授予了超过100,000美元。

科罗拉多大学博尔德分校实施了一个基于健康的草坪管理系统，使用有机肥料，去除杂草和土壤钻孔的生物测定。

马萨诸塞州阿默斯特大学的学生主导的再利用项目New2U Reuse Collection and Tag Sale已经收集了11吨材料，并在两年内筹集了14,000美元。

西部大学(安大略省)创建了The Amazing Race Western，这是一种以可持续发展为主题的寻宝游戏，旨在提高一年级学生对校园可持续性措施的认识。该竞赛包括废物分类，琐事和通过大学的LEED评级建筑物的清道夫搜寻。

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